Редакция сайта ТАСС
МОСКВА, 27 января. /ТАСС/. Точное определение того, что именно относится к "готовым ответам" на домашние задания, необходимо закрепить в законодательстве, чтобы запрет на их распространение не затронул в том числе добросовестные образовательные ресурсы. Такое мнение в беседе с ТАСС выразил член комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре Игорь Мурог.
Ранее Минпросвещения подготовило проект поправок к федеральному закону "Об информации, информационных технологиях и о защите информации", предусматривающий запрет распространения готовых ответов на задания.
"Важно, чтобы ограничения не затронули добросовестные онлайн-платформы и преподавателей, которые используют цифровые ресурсы для разъяснения материала и подготовки школьников. Ключевая задача законодателей - точно определить, что считать "готовыми ответами", а что - учебной поддержкой. От четкости этих критериев будет зависеть не только эффективность инициативы, но и доверие к ней со стороны общества и педагогического сообщества", - сказал он.
При этом, по словам сенатора, инициатива Минпросвещения выглядит логичной с точки зрения повышения уровня образования и мотивации учеников к самостоятельной работе. "Сегодня, когда в сети без труда можно найти любые ответы, учебный процесс часто превращается в формальность
Согласно информации пресс-службы Минпросвещения, новые меры призваны оградить образовательный процесс от недобросовестного использования готовых решений, повысить мотивацию школьников к самостоятельной работе. Предполагается, что в случае размещения на сайтах готовых решений из учебников, олимпиадных заданий, КИМ и решений доступ к ним будет оперативно блокироваться Роскомнадзором.
В министерстве уточнили, что предлагаемые ограничения носят адресный характер. Они не предполагают полного запрета любых вспомогательных материалов. Официальные данные из учебников и их электронных версий, а также задания и решения, опубликованные самими организаторами всероссийских олимпиад школьников, будут разрешены к размещению.
Комментарии